Estágio Supervisionado II Ensino Fundamental

Caro(a) ALUNO(a)

Este Manual tem por objetivo orientá-lo quanto aos procedimentos relativos ao estágio obrigatório no Curso de Pedagogia na modalidade à distância, oferecido pela Faculdade UniFAHE.

Neste manual será descrito a globalidade das disciplinas de Estágio do Curso, que compreendem o total de 400 horas e as ações mais gerais para a realização do Estágio Supervisionado I – Educação Infantil, Estágio Supervisionado II – Ensino Fundamental I, Estágio Supervisionado III – Modalidades de Ensino; e Estágio Supervisionado IV – Gestão Escolar.

Espero que essas orientações possam balizar a sua ação, dando a segurança necessária à execução das várias disciplinas de estágio obrigatório.

Desejo um bom trabalho a todos!

Profa. Gilmara Belmiro da Silva

Coordenadora do curso de Pedagogia EAD – Faculdade UniFAHE

O Estágio obrigatório é normatizado pela legislação, no âmbito mais amplo, e por regulamento próprio definido por cada Instituição de Ensino Superior (IES), em concordância com as Diretrizes Curriculares do Curso e seu Projeto Pedagógico.

Em 25 de setembro de 2008 foi promulgada a Lei n.º 11.788, que revoga toda a legislação anterior sobre estágio e passa a definir a realização dos estágios obrigatórios e não-obrigatórios em nível nacional:

Art. 2° O estágio poderá ser obrigatório ou não-obrigatório, conforme determinação das diretrizes curriculares da etapa, modalidade e área de ensino e do projeto pedagógico do curso.

• 1° Estágio obrigatório é aquele definido como tal no projeto do curso, cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção de diploma.
• 2° Estágio não-obrigatório é aquele desenvolvido como atividade opcional, acrescida à carga horária regular e obrigatória.
• 3° As atividades de extensão, de monitorias e de iniciação científica na educação superior, desenvolvidas pelo estudante, somente poderão ser equiparadas ao estágio em caso de previsão no projeto pedagógico do curso. (BRASIL, 2008).

No Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia da Faculdade UniFAHE – indica-se o estágio

como: “[…] tempo de aprendizagem que, através de um período de permanência, alguém se demora em algum lugar ou ofício para aprender a prática do mesmo e depois poder exercer uma profissão ou ofício”.

(BRASIL, 2001). Também é reforçada a concepção defendida pela Lei n 11.788/2008:

Art. 1° Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos.

• 1º O estágio faz parte do projeto pedagógico do curso, além de integrar o itinerário formativo do educando.
• 2º O estágio visa ao aprendizado de competências próprias da atividade profissional e à contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidadão e para o trabalho.

 Para o desenvolvimento do estágio são observadas as definições da Resolução CNE/CP n° 2/2019 que instituiu a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da Educação Básica em nível superior.

No âmbito interno da Faculdade UNIFAHE o Estágio é normatizado pelo Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Pedagogia EAD, Colegiado do Curso ou Resolução do Conselho Diretor (CONDI) nos casos omissos.

O Regulamento do Estágio do Curso de Pedagogia EAD consta anexo ao Projeto Pedagógico do Curso e será disponibilizado no ambiente online do aluno.

Os itens a seguir detalham a configuração das disciplinas de Estágio e o desenvolvimento de suas etapas, especialmente a atuação dos professores, coordenadores e orientadores neste processo.

O estudante terá o atendimento integral por parte do professor orientador de estágio, via sala virtual de Aprendizagem. Observa-se ainda que, de acordo com a legislação vigente, mesmo com experiência profissional, o estudante não poderá ser dispensado de nenhum dos estágios. 

Garantir ao futuro licenciado a construção de conhecimentos em interação com a realidade educativa, a fim de prepará-lo para o exercício profissional.

Garantir ao futuro licenciado a construção de conhecimentos em interação com a realidade educativa, a fim de prepará-lo para o exercício profissional. 

• Acompanhar e refletir sobre aspectos e/ou concepções presentes no cotidiano da gestão educativa em todas as suas dimensões.
• Observar e exercer as competências exigidas na prática profissional relativas ao contexto da Educação Infantil, dos anos iniciais do Ensino Fundamental, das modalidades de ensino e da gestão escolar.
• Exercer a docência e outras atividades previstas no Projeto Pedagógico do Curso, em instituições campos de estágio.

Tendo a clareza de que o futuro pedagogo, no estágio supervisionado na modalidade à distância, deve desenvolver atividades observação, participação e docência e de gestão de processos educativos, algumas questões são essenciais como, por exemplo, o constante exercício de teorização da prática educativa. 

Nesse sentido, para atingir o perfil de licenciado (a) em Pedagogia expresso no Projeto Pedagógico do Curso, durante a realização do estágio supervisionado, o estudante deverá desenvolver competências e habilidades para:

1. Entender o fazer pedagógico como exercício de pesquisa;
2. Desenvolver a capacidade de observação;
3. Observar e registrar a própria prática educativa;
4. Desenvolver a capacidade para o trabalho interdisciplinar;
5. Apropriar-se dos conceitos/conteúdos essenciais a serem trabalhados com educandos, em todas as áreas do conhecimento;
6. Planejar, executar e avaliar suas ações pedagógicas cotidianamente;
7. Compreender e intervir no processo de alfabetização e letramento;
8. Desenvolver habilidade de organização e planejamento, considerando a etapa e experiência dos alunos como ponto de partida para a continuidade do trabalho pedagógico;
9. Fazer intervenções pedagógicas que garantam o aprendizado dos educandos;
10. Acompanhar e analisar o desenvolvimento do projeto pedagógico da instituição educacional como norteador do processo educativo;
11. Saber relacionar-se com Equipe gestora, professores, funcionários, pais e/ou responsáveis;
12. Realizar intervenções pedagógicas com educandos que possuem “dificuldades de aprendizagem”;
13. Realizar avaliação processual e diagnóstica.

O estágio é também um modo especial de formação teórico-prática que ocorre em instituições educacionais onde o estagiário assume efetivamente o papel de professor e realiza outras atividades do cotidiano educativo previstas no projeto pedagógico do Curso, desenvolvendo suas competências por um período de 400 horas.

A concepção que alicerça o estágio supervisionado está fundamentada no princípio da ação-reflexãoação, o qual norteia o projeto pedagógico do Curso e que exigirá do estagiário observar, refletir e exercitar o fazer pedagógico a partir desse princípio epistemológico perfazendo 400 horas, no decorrer de todo esse processo.

As disciplinas relativas ao estágio, constam no currículo, após as disciplinas de práticas pedagógicas, e estão subdividas em cinco etapas (Tabela 1):

Tabela 1- Organização das disciplinas de Estágio Obrigatório no Curso de Pedagogia EAD/ Faculdade UniFAHE

ATENÇÃO: Sempre busque no seu ambiente de estágio situações que possam ser utilizadas como objeto de pesquisa e desenvolvimento do Projeto de Pedagógico Aplicado – PPA (Trabalho de Conclusão de Curso).

Em todas as disciplinas de estágio haverá:

• Preparo e encaminhamento da documentação de estágio;
• Fundamentação teórico-prática;
• Atividades desenvolvidas na escola/campo de estágio, com supervisão/orientação de professorestutores da Faculdade UNIFAHE;
• Análise e Reflexão das informações trabalhadas na escola ou no ambiente de estágio;
• Elaboração e apresentação de Relatório;
• Verificação e arquivamento da documentação de estágio.
• Entrega do Portfólio.

Nos estágios, o aluno estagiário, com apoio do coordenador, sob a orientação do professor-tutor responsável pela disciplina, observando as orientações da legislação vigente e da normatização da Faculdade UniFAHE, terá as seguintes atribuições:

• O preenchimento e envio da documentação necessária ao estágio;
• Localização do campo de estágio, análise do campo e preparo para as atividades na escola na localidade do Polo do Estudante;
• Conhecer a realidade do campo de estágio;
• Realizar análise das informações levantadas/vivenciadas nas escolas;
• Elaborar buscando orientações virtual via Ambiente Virtual de Aprendizagem para construção e apresentação dos planos de aula, plano de ação e relatórios de estágio;
• Desenvolver as atividades da prática de estágio em consonância com a ética estudada no decorrer do curso e apresentada neste guia;
• Verificar a documentação final de estágio, conferência de formulários suas sequências;

Obs: Para a legalidade e término das quatro etapas do Estágio, esta documentação completa deverá ser enviada online via Ambiente Virtual de Aprendizagem e impressa por meio dos Correios e/ou entregue pessoalmente para a Coordenação de Estágio, para posterior encadernação e arquivamento na Biblioteca da Faculdade UNIFAHE;

No item subsequente são detalhadas as ações necessárias para a geração dos documentos do estágio obrigatório.

O estágio é também um modo especial de formação teórico-prática que ocorre em instituições educacionais onde o estagiário assume efetivamente o papel de professor e realiza outras atividades do cotidiano educativo previstas no projeto pedagógico do Curso, desenvolvendo suas competências por um período de 400 horas.

A concepção que alicerça o estágio supervisionado está fundamentada no princípio da ação-reflexãoação, o qual norteia o projeto pedagógico do Curso e que exigirá do estagiário observar, refletir e exercitar o fazer pedagógico a partir desse princípio epistemológico perfazendo 400 horas, no decorrer de todo esse processo.

As disciplinas relativas ao estágio, constam no currículo, após as disciplinas de práticas pedagógicas, e estão subdividas em cinco etapas (Tabela 1):

Tabela 1- Organização das disciplinas de Estágio Obrigatório no Curso de Pedagogia EAD/ Faculdade UniFAHE

ATENÇÃO: Sempre busque no seu ambiente de estágio situações que possam ser utilizadas como objeto de pesquisa e desenvolvimento do Projeto de Pedagógico Aplicado – PPA (Trabalho de Conclusão de Curso).

Em todas as disciplinas de estágio haverá:

• Preparo e encaminhamento da documentação de estágio;
• Fundamentação teórico-prática;
• Atividades desenvolvidas na escola/campo de estágio, com supervisão/orientação de professorestutores da Faculdade UNIFAHE;
• Análise e Reflexão das informações trabalhadas na escola ou no ambiente de estágio;
• Elaboração e apresentação de Relatório;
• Verificação e arquivamento da documentação de estágio.
• Entrega do Portfólio.

Nos estágios, o aluno estagiário, com apoio do coordenador, sob a orientação do professor-tutor responsável pela disciplina, observando as orientações da legislação vigente e da normatização da Faculdade UniFAHE, terá as seguintes atribuições:

• O preenchimento e envio da documentação necessária ao estágio;
• Localização do campo de estágio, análise do campo e preparo para as atividades na escola na localidade do Polo do Estudante;
• Conhecer a realidade do campo de estágio;
• Realizar análise das informações levantadas/vivenciadas nas escolas;
• Elaborar buscando orientações virtual via Ambiente Virtual de Aprendizagem para construção e apresentação dos planos de aula, plano de ação e relatórios de estágio;
• Desenvolver as atividades da prática de estágio em consonância com a ética estudada no decorrer do curso e apresentada neste guia;
• Verificar a documentação final de estágio, conferência de formulários suas sequências;

Obs: Para a legalidade e término das quatro etapas do Estágio, esta documentação completa deverá ser enviada online via Ambiente Virtual de Aprendizagem e impressa por meio dos Correios e/ou entregue pessoalmente para a Coordenação de Estágio, para posterior encadernação e arquivamento na Biblioteca da Faculdade UNIFAHE;

No item subsequente são detalhadas as ações necessárias para a geração dos documentos do estágio obrigatório.

A Lei n° 11.788/2008 determina como obrigatória a realização do termo de compromisso e do plano de atividades, sendo facultada às instituições de ensino, a celebração dos convênios ou termos de cooperação. 

No caso da Faculdade UniFAHE foi feita a opção pelo termo de cooperação, através de ofício formalizador entre a parte concedente de estágio e a IES, para serem gerados todos os demais documentos. 

Formalizado a cooperação, o professor de estágio, orientará os estagiários no preenchimento dos termos de compromisso, do plano de atividades, da carta de apresentação para a escola e da ficha de frequência. 

O termo de compromisso e o plano de atividades serão gerados em três vias, conforme o número de pessoas que assinam os documentos:

• 1 via ficará com o/a aluno/a;
• 1 via ficará no campo concedente de estágio;
• 1 via será enviada para a Coordenação de Estágio na Sede da IES de forma virtual via e-mail e de forma física através dos Correios ou outro serviço de postagem.

Estes documentos são emitidos via sala virtual no Ambiente Virtual de Aprendizagem, sendo o aluno responsável pela impressão e garantir as assinaturas previstas para a composição da documentação necessária para iniciar os trabalhos práticos desta etapa.

Vale frisar que a perda das vias desses documentos implicará na impossibilidade de realização do estágio na escola, sendo necessário, nesses casos, a elaboração e assinatura de novas vias. 

A Lei n°. 11.788/2008 determina ainda que seja elaborado relatório, por parte dos estagiários, no prazo mínimo de seis meses, o que é compatível com a finalização da disciplina de estágio.

No momento final da disciplina, o professor-tutor de estágio recolherá a ficha de estágio, que não poderá ser encadernada ou colocada como apêndice do Relatório, pois é documento que comprova a realização do estágio. A ficha será encaminhada para a Coordenação de Estágio. 

Nos próximos itens, seguem informações sobre o preparo e a execução das atividades na escola.

O professor-tutor Coordenador de Estágios estará disponível para orientações online e disponibilizará no sistema a proposta do estágio obrigatório. Este deverá ser entregue a Coordenação do Curso e a Diretoria Acadêmica juntamente com os demais documentos.

Os critérios de escolha das escolas e ou terras de etnias, devem abranger:

1. permissão da direção e ou chefe para a realização das atividades previstas e concordância com a assinatura dos documentos previstos pela legislação vigente;

1. existência de orientador pedagógico da escola no campo de estágio;
2. condições adequadas de infraestrutura e de oferta do nível de ensino relativo disciplina de estágio;

1. qualidade da proposta pedagógica da escola;
2. possibilidade de alocação do maior número de estagiários na escola; e
3. facilidade de localização para o professor de estágio e para os estagiários.

Embora haja preferência por escolas da rede pública de ensino, não haverá restrição às escolas da rede privada, desde que cumpram os requisitos e aceitem a cooperação. É preciso situar o que se entende por qualidade da proposta pedagógica, pois que essa referência depende de escolhas que não são consensuais. O texto: A elaboração do Projeto Pedagógico da Escola (ARAÚJO, 2007), detalha a composição necessária para uma boa proposta pedagógica, sendo essencial a coerência interna do documento. Além disso, a opção por modelos pedagógicos progressistas é a mais desejável, embora a variação de contextos escolares seja útil para enriquecer a atividade de problematização.

O Estagiário deverá observar e cumprir o cronograma indicando o desenvolvimento das atividades que serão desenvolvidas pelos estagiários, a carga horária (duração) a ser realizada na escola, a quantidade de estagiários e o período previsto para a realização do estágio. 

Atenção:

Os Estágios Supervisionados, desenvolvidos no decorrer do curso de Pedagogia: terão no total 400 horas de duração (hora relógio), com as seguintes etapas gerais (Tabela 2):

Etapas do estágio obrigatório do Curso de Pedagogia -Faculdade UniFAHE

PLANO DE ATIVIDADES  ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – EDUCAÇÃO INFANTIL – 120 HORAS ORIENTAÇÃO ONLINE VIA AVA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – ENSINO FUNDAMENTAL I -120 H ORIENTAÇÃO ONLINE VIA AVA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – MODALIDADES DE ENSINO -80 H ORIENTAÇÃO ONLINE VIA AVA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV  – GESTÃO ESCOLAR-80H ORIENTAÇÃO ONLINE VIA AVA

A realização do estágio, por parte dos acadêmicos, requer a observância dos seguintes requisitos mínimos:

1. matrícula na série/semestre da disciplina de estágio ou através do adiantamento de disciplinas por aproveitamento extraordinário de estudos;
2. termo de compromisso e plano de atividades corretamente preenchidos e assinados;
3. disponibilidade do estagiário em cumprir todas as atividades, observando especialmente a carga horária no período diurno, nas escolas.

As atividades da disciplina de Estágio Supervisionado descritas a seguir, serão desenvolvidas em cinco etapas, totalizando 80 ou 120 horas, que serão realizadas nas dependências da escola ou território – campo de estágio e nas demais dependências conforme a atividade. Como o enfoque do curso de Pedagogia, privilegia a articulação entre a teoria e da prática, todas as atividades em campo estarão permeadas por leituras, sessões de estudos e orientações dos professores. Com exceção da docência, todas as demais ações previstas neste plano poderão ser desenvolvidas em duplas, caso tenha essa possibilidade no decorrer do estágio.

Consiste na realização de atividades, previstas no Guia Didático do Aluno(GDA), mediadas por professores/tutores presenciais e a distância, abordando os conteúdos didático-pedagógicos necessários à organização do trabalho docente na educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental, nas modalidades de ensino e na gestão escolar. 

Nesta etapa, os estagiários conhecerão a escola, a terra étnica – campo concedente do estágio, buscando identificar e analisar a sua estrutura pedagógica, administrativa e física e quais os seus efeitos sob a organização do trabalho nas salas de aula dos anos iniciais do ensino fundamental. Farão a vivência na sala de aula, nas ações de observação com participação, futuro campo da docência, para conhecer e interagir com os estudantes, identificar suas necessidades e obter informações sobre os conteúdos a serem ministrados na docência e as condições concretas disponíveis para o trabalho didático. 

O preparo para a docência implicará no planejamento das aulas a serem ministradas na semana da docência, a ser registrado sob a forma de planos de aula ou de projetos, a depender da organização da escola, bem como na elaboração dos recursos didáticos e dos instrumentos de avaliação. Elaboração processual do registro das atividades de estágio, permeada pelo contraponto entre a problematização e a análise das situações concretas vivenciadas no campo de estágio e as teorias educacionais trabalhadas ao longo do curso.

Realização da docência em sala de aula na educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental, e modalidades de ensino, acompanhada pelo regente de sala, ou supervisor de campo ou tutor de estágio.

Atividade de socialização e avaliação das ações do Estágio Supervisionado no Ensino Infantil, Fundamental I, Modalidades de Ensino e Gestão Escolar, por parte dos segmentos participantes do estágio.

São consideradas situações atípicas aquelas que em razão das peculiaridades dos campos de estágio, ou das necessidades dos estagiários, são tratadas particularmente via Ambiente Virtual de Aprendizagem com o coordenador de Estágio ou como exceções para garantir a execução das etapas do estágio, por parte de todos os acadêmicos/as.

Ética é uma palavra polissêmica. Em seu sentido etimológico, ela deriva de duas palavras gregas:  […] éthos, que significa “o caráter de alguém”, e êthos, que significa “conjunto de costumes instituídos por uma sociedade para formar, regular e controlar a conduta de seus membros” (CHAUÍ, 2006, p. 307).

Nas ações do Estágio, a ética deverá ser entendida como o conjunto de procedimentos baseados em princípios morais e valores aceitos e desejáveis pela sociedade, na perspectiva do bem individual e coletivo, ou seja, ações que não tragam nenhum tipo de dano ou constrangimento nas interações praticadas.

Isto envolve o sigilo sobre as informações obtidas na escola, bem como, sobre as opiniões pessoais dos estagiários acerca dos processos e da organização da escola. Essas informações constarão apenas no relatório de estágio supervisionado e nas conversas no interior das salas de aula dos polos de apoio ao ensino.

Vale observar que o manual do estagiário, aponta as obrigações, e sobre a manutenção de confidencialidade acerca das informações que ele terá acesso nos momentos do estágio.

O(a) estagiário(a) tem que ser alertado para o fato de que não entrará na escola apenas como sujeito social, mas também enquanto representante de uma instituição de ensino superior e todos os seus atos trarão consequências futuras para a sua ação profissional e para os próximos estagiários. 

O comportamento ético, a urbanidade, as interações respeitosas nos ambientes da escola serão fundamentais também, para o sucesso e a realização das etapas todas previstas

Assim como se espera do/a estagiário/a comportamento respeitoso, qualquer incidente de desrespeito ao/à estagiário/a deve ser relatado ao professor de estágio e averiguado.

O estágio obrigatório é uma etapa de extrema importância para a formação dos profissionais da educação. Sua validade, porém, será maior ou menor a depender da qualidade e do rigor com que forem realizadas as atividades previstas, o que pressupõe a ação segura e bem dirigida de todos os envolvidos, especialmente aos estagiários e professores coordenadores de estágio, dada sua maior proximidade com os estagiários. 

As dúvidas que surgirem ao longo da execução do estágio poderão ser sanadas com os professores da disciplina, e membros da COE.

São meios de contato com a Coordenação de Estágio e Coordenação de Curso o contato via Ambiente Virtual de Aprendizagem. Além desses contatos, o acadêmico pode ligar na IES e conversar com os coordenadores citados acima ou com a Secretaria Acadêmica da Faculdade UniFAHE através do fone

(67) 3474-1657 ou (67) 99245-0092.:

REFERÊNCIAS

BRASIL. Lei n° 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei n^o 5.452, de 1^o de maio de 1943, e a Lei n^o 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga as Leis n^os 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo único do art. 82 da Lei n^o 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6^o da Medida Provisória  n^o 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 26 set. 2008. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007–2010/2008/lei/l11788.htm>. Acesso em: 10 mar. 2011.

______. Conselho Nacional de Educação. Resolução n ° 2, de 1 ° de fevereiro de 2002. Institui a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da Educação Básica em nível superior. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/res2_2.pdf > . Acesso em: 10 mar. 2018.

______. Conselho Nacional de Educação. Resolução n ° 2, de 1 ° de julho de 2015. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/docman/agosto-2017-pdf/70431-res-cne-cp-002-03072015pdf/file> . Acesso em: 10 mar. 2018.

CHAUÍ, Marilena. Convite  filosofia. 13.ed. São Paulo: Ática, 2006.

LIBANEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos: Inquietações e buscas. Artigo publicado na Revista

Educar da UFPR disponível em: http://www.scielo.br/pdf/er/n17/n17a12.pdf . Acesso em 18 mar 2018. 

PIMENTA, Selma Garrido. O Estágio na formação de professores: unidade teoria e prática? São Paulo: Cortez, 1994.

ANEXOS

TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO

Por este Termo de Compromisso de Estágio, as partes a seguir qualificadas tem entre si, justas e compromissadas, de um lado o aluno (a)

____________________________________________________________________________, doravante denominado estagiário, regularmente matriculado no Curso de Licenciatura em Pedagogia, e do            outro             lado,    doravante        denominada    Escola

Campo/concedente___________________________________________________________________

___________________________________________________________estabelecida à _________________________________________ ambas declarando aceitar a interveniência da Faculdade UNIFAHE, firmando o compromisso de estágio de acordo com a Lei 11.788 de 25 de setembro de 2008, sendo que este será supervisionado pelo Coordenador e Orientador de Estágio e o responsável na Instituição Concedente.

Este Termo de Compromisso de Estágio vigerá de:__________ a ______________ . 

O estágio objeto deste Termo, não cria vínculo empregatício de qualquer natureza entre as partes, sendo considerado erro complemento das atividades escolares, conforme Lei 6494/77 e Decreto 87497/82. 

Por estarem juntas e convencionadas as partes, assinam o presente Termo em três (02) vias de igual teor, cabendo a primeira via à Instituição de Ensino, a segunda ao estagiário e a terceira à Escola Campo/ concedente). 

Mundo Novo – MS, ___ de ________________ de 20__.

                            Faculdade UniFAHE                                       Responsável pela Escola

Estagiário

CARTA DE APRESENTAÇÃO

Mundo Novo – MS, ________de __________ de 20___.

Do Coordenador de Estágio da Faculdade UniFAHE – CARTA DE APRESENTACÃO PARA ESTÁGIO.

Apresento-lhes o (a) acadêmico (a), regularmente matriculado (a) em nossa IES,

_____________________________________________________________________ do curso de Licenciatura em Pedagogia, com RG___________________________onde o mesmo(a) está habilitado(a) a desenvolver atividades de Estágio Supervisionado, sem vínculo empregatício.

Atenciosamente,

____________________________________________

Coordenação de Estágio

Faculdade UniFAHE

FICHA DE RESENHA

Curso-Licenciatura em Pedagogia

Estagiário(a) __________________________________________________________

Disciplina- Estágio Supervisionado (        )   – _______________________________

_________________________                             ________________________

    Assinatura do Estagiário(a)                                   Coordenação de Estágio

ENTREVISTA COM O PEDAGOGO DA INSTITUICÃO CONCEDENTE

Pedagogo(a) entrevistado:________________________________________

Área de Atuação: ______________________________________________

Tempo que exerce a função: ______________________________________

Dados sobre sua formação: ______________________________________

01)Quais as atribuições de um Pedagogo nesta instituição?

02)Qual o tempo dedicado as atividades Pedagógicas nesta instituição? 

• De que forma são articuladas as atividades pedagógicas na escola?
• Em que momento o Pedagogo(a) entra em contato com os docentes para orientação?

05)De que forma é feita a escolha do método de ensino na instituição?

• Quais os recursos mais utilizados na prática pedagógica nesta instituição? (vídeos, livros didáticos etc.)
• Como você se atualiza para o exercício do seu cargo?

Mundo Novo – MS, ___ de ________________ de 20___.

                            Faculdade UniFAHE                                        Responsável pela Escola

Estagiário

ENTREVISTA COM O DIRETOR DA INSTITUICÃO CONCEDENTE

Diretor(a) entrevistado:_________________________________________

Área de Atuação: ______________________________________________

Tempo que exerce o magistério: __________________________________ Dados sobre sua formação: _______________________________________

 1)Qual o papel do diretor escolar?

2)Para você, qual o maior problema que a gestão escolar enfrenta?

3)A escola conta com o conselho escolar? Qual a função do Conselho Escolar?

4)Qual a solução para que o gestor consiga “dar conta” da demanda de trabalho?

5)O que você acha de uma direção colegiada? É uma boa solução para os problemas enfrentados pela gestão?

6)Que atributos um gestor escolar deve ter para exercer a função?

7)Você é a favor de um curso específico para gestores escolares?

8)Quais os maiores desafios e/ou dificuldades na realização do seu trabalho? 

9)Como você se atualiza para o exercício da sua profissão?         

10)Faça uma avaliação do seu trabalho como profissional?

Mundo Novo – MS, ___ de ________________ de 20___.

                            Faculdade UniFAHE                                        Responsável pela Escola

Curso-Licenciatura em Pedagogia

Estagiário(a):___________________________________________________

Disciplina- Estágio I

Relatório Estágio Gestão Escolar

(Em um único relatório especificar todas as ações realizadas na escola campo, elencando primeiramente características da instituição como: dados de identificação da mesma, aspectos físicos, recursos humanos e pedagógicos como: número de discentes, número de docente, funcionários, descrever os níveis de ensino, o objetivo principal da escola e em seguida descrever com detalhes as atividades desenvolvidas no estágio. Durante o desenvolvimento do relatório citar bibliografias(citações)e no final do mesmo colocar as Referências bibliográficas)

OBS: O relatório deverá ser digitado nas normas da ABNT, rubricado todas as folhas e somente na última folha assinar.

____________________________________

                                                                                        Estagiário

FICHA DEAVALIAÇÃO DO(A) ESTAGIARIO(A)

Instituição de Ensino:_________________________________________

Estagiário(a):_________________________________________________

Disciplina: ESTÁGIO SUPERVISIONADO ___________________________________

Avaliador(a)Pedagogo(a):_______________________________________

Mundo Novo – MS,                                   20___.

__________________________________

Pedagogo(a) (CARIMBO E ASSINATURA)

FICHA DE AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DO PLANO DE AULA

Escola:________________________________________________________________________

Estagiário    ____________________________________________________________________

Etapa:   ________________________________________________________________________

Professor avaliador:_____________________________________________________________

Mundo Novo – MS, _________de ______________ de 20_____.

______________________________________

Professor Avaliador

Graduação: Pedagogia EAD Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório Projeto de Trabalho 

FICHA DE AVALIAÇÃO DO ALUNO NAS PARTICIPACÕES DAS AULAS

Instituição:________________________________________________________________

Estagiario(a):______________________________________________________________

Etapa:   ________________________________________________________________________

Professoravaliador:_________________________________________________________

Turma observada: __________________________________________________________

Período de realização do Estágio________________________________________

ENTREVISTA COM UM PROFISSIONAL DA INSTITUICÃO CONCEDENTE

(Professor )

Professor entrevistado:_____________________________________________________ 

Área de Atuação ________________________________________________________ 

Tempo que exerce o magistério: _____________________________________________

Dados sobre sua formação: _________________________________________________

Data: ______/_______/______ 

1-Qual a importância do planejamento para o desenvolvimento da Instituição? 

2-Como é elaborado o Plano de Aula? 

3-Quais as etapas e os aspectos considerados? 

4-Qual a importância da metodologia para o processo de ensino aprendizagem? 

5-Quais os aspectos considerados no processo de avaliação do rendimento escolar? 

6-Quais as estratégias usadas junto aos alunos que apresentam dificuldades na apropriação dos conhecimentos? 

7-Quais os maiores desafios e/ou dificuldades na realização do seu trabalho? 

8-Como você se atualiza para o exercício da sua profissão? 

9-Faça uma avaliação do seu trabalho como profissional?

Mundo Novo – MS,_____de ___________ de 20____.

                      Estagiário                            Prof. Ed. Infantil                        Coord. Estágio

PLANO DE AULA

INSTITUIÇÃO:_________________________________________________________________________ ACADÊMICA(O):_______________________________________________________________________ PROFESSOR REGENTE DA TURMA:_____________________________________________________ DATA DA REGÊNCIA:__________________________________________________________________ TURMA:_______________________________________________________________

Assinatura do Estagiário(a)                                               Assinatura do Orientador

OBSERVAÇÃO: CONFIGURAR TODAS AS FICHAS ANTES DE IMPRIMIR NAS NORMAS DA ABNT